Pista de l'audició musical del mes d'octubre

Comença de nou el concurs audició amb una melodia que probablement coneixeràs. És la banda sonora de la pel•lícula “La Pantera Rosa”. Saps qui és el compositor d’este famós tema?

Trobaràs informació en:
Videos Youtube
Wikipedia

El Halloween dels menuts

Ja tenim anglés a Infantil. Els xiquets i xiquetes de 5 anys celebren Halloween.

Halloween en el cole

Con motivo de la fiesta de Halloweeen el 31 de octubre, los niños de primero de primaria, han realizado máscaras. ¿Puedes adivinar quién es quién? ¡ Inténtalo!.

Happy Halloween

Pista concurs audició octubre

Comença de nou el concurs audició amb una melodia que probablement coneixeràs. És la banda sonora de la pel•lícula “La Pantera Rosa”. Saps qui és el compositor d’este famós tema?

Trobaràs informació en:
Videos Youtube
Wikipedia

Libros curso 2008-2009

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 1º B Y 1º C
CURSO 2008-2009

• Lengua Castellana. 1º Primaria. Primeros pasos
Proyecto “La casa del saber”
Ed. SANTILLANA ISBN 978-84- 294-0653-5
• Matemáticas 1. Salta a la vista
Ed. ANAYA ISBN 978-84-667-5521-4
• Conocimiento del medio 1. Salta a la vista.
Ed. ANAYA ISBN 978-84-667- 5531-3
• Llengua Valenciana 1. “CABUSSÓ”.
Ed. ANAYA ISBN 978-84-667-5719-5
• Anglés. GALAXY 1. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN/EAN 978-0-19-470733-6
• Religión Católica. EDICIÓN 2008.
Ed. EDEBE. ISBN 978-84-236-8907-1
• Alternativa.“Yo, tu, todos nosotros”. Entre amigos
Cuadernos de educación moral y cívica
Ed. SANTILLANA ISBN 978-84-294-6483-2

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 2º B Y 2º C
CURSO 2008-2009

• Lengua Castellana 2. En ruta.
Ed. EDEBE ISBN 978-84-236-8327-7
• Cuaderno de Lecturas 2. En ruta.
Ed. EDEBE ISBN 978-84-236-8600-1
• Matemáticas. Capicúa 2. Proyecto Aventura.
Ed. Algar-Bromera ISBN 978-84-9845-034-7
• Llengua Valenciana. Cabussó 2.
Ed. ANAYA ISBN /EAN 978-84-667-5721-8
• Conocimiento del Medio. Natura 2.Pr. Aventura
Ed. Algar-Bromera ISBN 978- 84-9845-033-0
• Inglés. GALAXY 2. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-470725-3
Activity Book ISBN 0-19-470740-7
• Religión Católica. EDICIÓN 2008
Ed. EDEBE. ISBN 978-84-236-8908-1

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 3º B Y 3º C
CURSO 2008-2009

• Lengua Castellana 3. ABRE LA PUERTA.
Ed. ANAYA ISBN 978-84-667-6633-3
• Matemáticas 3. ABRE LA PUERTA. Ed. ANAYA
ISBN 978-84-667-6645-6
• Cuadernillos Matemáticas 3º de la Ed. ANAYA Nº 1 ISBN 978-84-667-6646-3
Nº 2 ISBN 978-84-667-6647-0
Nº 3 ISBN 978-84-667-6648-7
• Llengua Valenciana 3. CABUSSÓ. Ed. ANAYA
ISBN 978-84-667-6825-2
• Coneixement del Medi 3. MÓN DE COLORS.
Ed. VICENS VIVES ISBN 978-84-316-8705-2
• Inglés. GALAXY 3. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437849-7
Activity Book ISBN 0-19-437851-9
• Libro de lectura de Inglés:
MONSTER IN THE BOX (Cristina Ivaldi) level 3.
Black Cat Ed. VICENS VIVES
• Plástica. QUADERN ANAYA. OBRI LA PORTA
ISBN 978-84-667-6867-2
• Religión Católica 3º EP EDICIÓN 2008.
Ed. EDEBE. ISBN 978-84-236-8909-5
• Alternativa. Cuadernos de educación moral y cívica. Entre amigos. Ed. SANTILLANA.
ISBN 84-294-6677-0

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 4º B Y 4º C
CURSO 2008-2009

 -Matemáticas 4. ABRE LA PUERTA.
Ed. ANAYA. ISBN 978-84-667-6650-0
 - Cuadernos de matemáticas para 4º. de la misma editorial. Nº 1 – ISBN 978-84-667-6651-7
Nº 2 – ISBN 978-84-667-6652-4
Nº 3 – ISBN 978-84-667-6653-1
 - Lengua Castellana 4. ABRE LA PUERTA.
Ed. ANAYA. ISBN 978-84-667-6639-5
 - Llengua Valenciana 4. CABUSSÓ.
Ed. Anaya. ISBN 978-84-667-6827-6
 - Coneixement del Medi 4. MÓN DE COLORS.
Ed. VICENS VIVES ISBN 978-84-316-8706-9
 - Anglés. GALAXY 4. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN 978-0-19-470733-6
• Llibre de lectura d’Angles:
The jungle book (Rudyard Kipling)
Black cat. Ed. VICENS VIVES Junior
 Alternativa: ENTRE AMIGOS. Voramar SANTILLANA. ISBN 978-84-294-6678-9
 PLAN LECTOR “TRES SOPAS” Ed. ANAYA
(Libros de lectura para animación lectora)
ISBN 84-667-4752-3
 Religió 4 EP.EDICION 2008. Ed. EDEBE
ISBN 978-84-236-8910-1
 Artística: Plàstica 4 EP.QUADERN ANAYA.
OBRI LA PORTA ISBN 978-84-667-6869-6
 Llibre: SIRINGA. Metode de flauta. Iniciació.
Ed. Tandem ISBN 84-813-1113-8 y flauta dulce. Marca HOHNER, color vainilla y de una sola pieza.
C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 5º B Y 5º C
CURSO 2008-2009

• Lengua Castellana 5. Subvencionado por el Ayuntamiento.
• Matemáticas 5. Subvencionado por el Ayuntamiento.
• Llengua Valenciana 5. Vereda. Ed. VORAMAR
ISBN 978-84-9807-003-3
• Coneixement del Medi . Planeta Amic
Ed. S M ISBN 978-84-675-0736-2
• Inglés. GALAXY 5. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437862-4
Activity Book ISBN 0-19-437863-2
• Libro de lectura de Inglés:
1. ZED THE MAGICIAN (Nella Burnett-
Stuart Liz Taylor).
Black Cat. Ed. VICENS VIVES
• Religión Católica 5º EP. Proyecto RUAH.
Ed. EDEBE. ISBN 84-236-7199-2
• Plástica manualidades 5 MALETIN SAPIENS
Ed. 2008 Reducida ISBN 978-84-96618-92-3

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

LIBROS DE TEXTO PARA 6º B Y 6º C
CURSO 2008-2009

• Lengua Castellana 6. El avión de papel.
Ed. VICENS VIVES ISBN 84-316-8177-2
• Matemáticas 6. Subvencionado por el Ayuntamiento
• Llengua Valenciana 6. Vereda. Ed. VORAMAR
ISBN 84-9807-028-7
• Coneixement del Medi 6. Planeta Amic.
Ed. S M ISBN 978-84-675-0751-5
• Inglés. GALAXY 6. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437852-7
Activity Book ISBN 0-19-437853-5
• Libro de lectura de Inglés:
Aladdin (Retold by RUTH HOBART)
Level 5. Early Reads Ed. VICENS VIVES
• Religión Católica 6. Proyecto RUAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-7486-X

Solo para 6º B :
• Plástica 6. Dibujo y pintura: ESPIRAL.
Un paso más. Ed. SANTILLANA
ISBN 978-84-294-0833-1

C. P. Virgen Del Carmen
L’Eliana


LISTADO DE MATERIALES PARA INFANTIL
CURSO 2008-2009

*CASTELLANO

3 AÑOS: *RELIGIÓN CATÓLICA Proyecto BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-5608-6

4 AÑOS: *CAP I CUA. Ed. CASALS
- MAGNITUDES 2 : ISBN 84-218-3292-1
- CUALIDADES 2 : ISBN 84-218-3289-1
- GEOMETRIA 2 : ISBN 84-218-3286-7
- NUMERACIÓN Y CÁLCULO 2 : ISBN 84-218-3281-6
- NUMERACIÓN Y CÁLCULO 3 : ISBN 84-218-3289-1
*EDITORIAL EVEREST
- LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS 3. ISBN 978-84-241-1862-4
* RELIGIÓN CATÓLICA Proyecto BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-5609-3

5 AÑOS: * RELIGIÓN CATÓLICA Proyecto BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-5610-9

C. P. Virgen Del Carmen
L’Eliana


LLISTAT DE MATERIALS PER INFANTIL
CURS 2008-2009


*VALENCIÀ

3 ANYS: *RELIGIÓ CATÒLICA. Proyecte BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-6656-6

4 ANYS: *CAP I CUA. Ed. CASALS
- MAGNITUDS 2 : ISBN 978-84-218-3278-3
- QUALITATS 2 : ISBN 978-84-218-3275-2
- GEOMETRIA 2 : ISBN 978-84-218-3272-1
- NUMERACIÓ I CÀLCUL 2 : ISBN 978-84-2183-267-7
- NUMERACIÓ I CÀLCUL 3 : ISBN 978-84-2183-268-4
*EDITORIAL CADÍ
-L’AVENTURA DELS NOMBRES 3. ISBN 978-84-4740-138-3
* RELIGIÓ CATÒLICA. Proyecte BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-6658-0


5ANYS: * RELIGIÓ CATÒLICA. Proyecte BERIT
Ed. EDELVIVES ISBN 978-84-263-6660-3


C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 1er A. Curs 2008-2009


 -Matemàtiques 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-5733-1.
 - Llengua 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5727-0
 - Lectures 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5749-2
 - Anglés. NEW GALAXY 1. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN/EAN 0-19-470733-6
 -Coneixement del Medi 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5743-0
 -Alternativa .Entre amics. Voramar SANTILLANA.
ISBN /EAN 978- 84-8194-373-8
 -Religió Catòlica 1. EDICIÓ 2008. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-8348-096-0
 -Artística Plàstica .Maletí SAPIENS. Edició Completa.
ISBN /EAN 978- 84-96618-49-7

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 2on A. Curs 2008-2009

 -Matemàtiques 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-5738-6.
 - Llengua 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5730-0
 - Lectures 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5751-5
 - Anglés. NEW GALAXY 2. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470725-3
Activity Book ISBN/EAN 0-19-470740-7
 -Coneixement del Medi 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5746-1
 -Religió Catòlica 2. EDICIÓ 2008. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-8348-097-7


C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 3er A. Curs 2008-2009


 -Matemàtiques 3. OBRI LA PORTA. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-6836-8
 - Quaderns de matemàtiques per a 3r. de la mateixa
editorial. Nº 1 ISBN 978-84-667-6837-5
Nº 2 ISBN 978-84-667-6838-2
Nº 3 ISBN 978-84-667-6839-9
 - Llengua 3. OBRI LA PORTA. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-6829-0
 - Lengua Castellana 3. ABRE LA PUERTA. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-6633-3
 - Coneixement del Medi 3. MÓN DE COLORS.
Ed. VICENS VIVES ISBN /EAN 978-84-316-8705-2
 - Alternativa: Entre amics 3. Voramar SANTILLANA. ISBN /EAN 84-819-536-6
 - Plàstica. QUADERN ANAYA. OBRI LA PORTA.
ISBN /EAN 978-84-667-6867-2
 - Religió Catòlica 3º EP EDICIÓ 2008 Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-8348-094-6
 - Anglés. GALAXY 3. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437849-7
Activity Book ISBN 0-19-437851-9
• - Libro de lectura :
MONSTER IN THE BOX (Cristina Ivaldi) level 3
Black Cat Ed. VICENS VIVES
C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 4t A. Curs 2008-2009

 -Matemàtiques 4. OBRI LA PORTA. Ed. ANAYA.
ISBN 978-84-667-6841-2
 - Quaderns de matemàtiques per a 4t. de la mateixa editorial. Nº 1 ISBN 978-84-667-6842-9
Nº 2 ISBN 978-84-667-6843-6
Nº 3 ISBN 978-84-667-6844-3
 - Llengua 4. OBRI LA PORTA. Ed. ANAYA.
ISBN 978-84-667-6832-0
 - Lengua Castellana 4. ABRE LA PUERTA. Ed. ANAYA . ISBN 978-84-667-6639-5
 -Coneixement del Medi 4. MÓN DE COLORS.
Ed. VICENS VIVES ISBN 978-84-316-8706-9
 - Anglés. GALAXY 4. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN 978-0-19-470733-6
• Llibre de lectura d’Angles:
The jungle book (Rudyard Kipling)
Black Cat. Ed. VICENS VIVES Junior
 Alternativa Entre amics. Voramar SANTILLANA. ISBN 84-8194-537-4
 Religió Catòlica 4 EP EDICIÓ 2008 . Ed. MARJAL-EDEBE
ISBAN /EAN 978-84-8348-095-3
 Artística Plàstica . QUADERN ANAYA. OBRI LA PORTA ISBN 978-84-667-6869-6
 Llibre: SIRINGA. Métode de flauta. Iniciació. Ed. Tandem ISBN 84-813-1113-8 i flauta de bec. Marca HOHNER, color vainilla i d’una sola peça.
 “CONTES PER A TOT L’ANY” Ed. ANAYA
ISBN 84-667-5435-0
 “L’ARCA I JO” Ed. ANAYA ISBN 84-667-5436-9

C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 5é A. Curs 2008-2009

 -Matemàtiques 5. Subvencionat per l’Ajuntament.
 - Lengua Castellana 5. Subvencionat per l’Ajuntament.
 - Llengua Valenciana 5. Deixa marca. Ed. ANAYA
ISBN/EAN 978-84-667-4902-0
 -Coneixement del Medi 5. Planeta amic. Ed. S M
ISBN/EAN 978-84-675-0736-2
 - Anglés. GALAXY 5. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437862-4
Activity Book ISBN 0-19-437863-2
• Llibre de lectura d’Angles:
1. ZED THE MAGICIAN (Nella Burnett- Stuart Liz Taylor) Black Cat . Ed. VICENS VIVES.
 Religió Catòlica 5. Proyecte RUAH. Ed. MARJAL
ISBN/EAN 84-8115-957-3
 - Plàstica manualitats 5. MALETIN SAPIENS
Ed. 2008 Reduïda ISBN 978-84-92479-04-7


C. P. Virgen del Carmen
L’Eliana

Llibres de text per a 6é A. Curs 2008-2009

 -Matemàtiques. Subvencionat per l’Ajuntament
 - Llengua Valenciana 6. Deixa marca. Ed. ANAYA
ISBN/EAN 978-84-667-4905-5
 - Lengua Castellana 6. El avión de papel. Ed VICENS VIVES
ISBN/EAN 978-84-316-8177-2
 -Coneixement del Medi 6. Planeta amic. Ed. S M
ISBN/EAN 978-84-675-0751-5
 - Anglés. GALAXY 6. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437852-7
Activity Book ISBN 0-19-437853-5
• Llibre de lectura d’Angles:
Aladdin (Retold by RUTH HOBART). Level 5
Early Reads. Ed. VICENS VIVES
 Religió Catòlica 6.. Proyecte RUAH. Ed. MARJAL
ISBN/EAN 84-8115-964-6

Concurs d' audició de maig

ET SONA LA MELODIA? A PARTIR D’ARA L’ESCOLTARÀS TOT EL DIA.

POTSER, ÉS LA COMPOSICIÓ MÉS CONEGUDA DE JOHANN PACHELBEL QUE VA FER A 1680.

EL NOM DE L’OBRA ÉS TAMBÉ UNA FORMA MUSICAL.
Trobaràs pistes....

Ací

i ací

Visita al Bioparc

El pasado 15 de abril, los alumnos de Primer Ciclo hicieron la visita de Final de Curso al Bioparc de Valencia.Pasaron una estupenda jornada, visitando a los animales y disfrutando de una comida por todo lo alto en el restaurante del Bioparc.

Los lemures de Madagascar dando la bienvenida a los alumnos

Concurs d' audició del mes d' abril

“BADINERIE “ (SUITE N0 2) ÉS LA FAMOSA MELODIA QUE ESCOLTES.
És d’un compositor alemany nascut en 1685. Pertanyia a una gran família de músics i va ser un gran organista.
Saps de qui parlem?

http://www.youtube.com/watch?v=xVxwuirUX-M

http://bach2411111.blogcindario.com/2007/01/01158-badinerie.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Sebastian_Bach

http://www.geocities.com/fcueto/Musica/JSBach.htm

Pista del concurs d' audició de febrer

Luigi Boccherini ( Itàlia 1743-1805) és el compositor d' aquesta música.
La va composar en 1775 i es tracta "d'un quintet per a corda". La part que escoltem és una de les més conegudes i antigament era un ball....."Ací es posa el peu, ací es balla el..."

Página de consulta:

Concert de Nadal

El passat divendres 21 de desembre els/les alumnes del col•legi participàrem en la ja tradicional Audició de Nadal al Centre Social del poble, on passàrem un matí agradable i divertit gaudint amb la música. Cal destacar el preciós decorat d’enguany i la indumentària dels nostres alumnes.

Pista concurs musical gener

BUSCA QUE BUSCARÀS, SI ÉS QUE VOLS ENCERTAR!


 COMPOSITOR FRANCÉS PERÒ
D’ORIGEN ALEMANY (1819 – 1880)

 MÚSICA QUE SONA “CANCÁN”,
UN FRAGMENT DE LA FAMOSA ÒPERA
“ ORFEO EN LOS INFIERNOS”

Informació 1

Informació 2

Poesía

El dia 24 de desembre el Cor del Col•legi anà a donar un concert de Nadal a una residència de la tercera edat situada en la Pobla de Vallbona. Les persones residents estaven tan contentes de la nostra visita que ens regalarem una poesia. La copiem ací :

EL INFINITO CAMINO DE LA VIDA

Oh! Jóvenes amables
que en los primeros años,
en parvularios y parques
hacéis los primeros pasos.
Seguid, seguid la senda
ya que el camino es largo,
y lo allana y dulcifica
el tiempo y el trabajo.
Debéis ser estudiosos,
honrados y trabajadores.
Y con estas tres cualidades
triunfaréis al ser mayores.
Para ser hombres de bien
seguiréis el camino recto,
el que os tracen los Padres,
Profesores y Maestros.
Adelante, jóvenes, adelante.
Seguid, seguid estudiando
que la estancia en el cole
los puntos está sumando.
Adelante, jóvenes estudiosos,
seguid, seguid marchando,
con el macuto a la espalda
Y con los libros cargando.
Os veréis algo agotados
por estar estudiando tanto.
Y alguna vez gritareis,
-¡yo no puedo, que me canso!
Descansa en hora buena
¿te dice alguien lo contrario?
Más recuerda los consejos
de tus profesores sabios.
Pronto dejarás el cole
y pasarás a la Universidad,
y os llenará de alegría
y os obligará a estudiar más.
Se os presentarán muchos problemas
y los tendréis que resolver,
y terminareis los estudios,
y licenciatura tendréis.
Mas para triunfar en la vida,
tres cosas no debéis olvidar,
trabajo, honradez, educación.
Estas tres hermosas cualidades,
empleadas con mucho esmero,
os harán triunfar en la vida,
Os lo asegura Zoilo Usero.

Va ser una experiència molt tendra i enriquidora que ens va mostrar un mon allunyat del nostre.
Duli Miralles professora del Centre

Exposición otoñal en Primer Ciclo

Primer Curso

Segundo Curso
Los alumnos de primer Ciclo han realizado una exposición de dibujos con el tema " El Otoño". La calidad de los dibujos dice mucho de la categoría artística de los alumnos.

Campaña " Navidad para todos"

Nuestro Centro, como todos los años, pone en marcha la campaña " Navidad para todos". Como sabéis, se trata de recoger alimentos no perecederos que serán enviados al Banco de Alimentos de la C. V. Es una forma de educar a nuestros alumnos en la solidaridad con los más necesitados.
¡ Os animamos a participar activamente!

El Tercer Ciclo visita museos

Los alumnos de 5º visitaron el Oceanográfico y disfrutaron de todas las secciones y acuarios. Tuvieron una comida de picnic en el Gulliver donde se divirtieron a lo grande

Los alumnos de 6º fueron a visitar el Muvim, en el que pudieron seguir la trayectoria histórica de la Ilustración, tema que ya habían estudiado en clase.

La mocadorà del 9 d' octubre

Els alumnes de Segon Cicle, amb motiu de la festivitat del 9 d' octubre, han realitzar una mocadorà.

Ací teniu unes mostres dels treballs fets per regalar a les mares. Gaudiu d' elles.

Nuevo horario

A partir de hoy, 1 de octubre se establece la jornada escolar de mañana y tarde que regirá hasta el 31 de mayo.

Ayudas asistenciales del comedor escolar

Se encuentran publicadas en el tablón de anuncios del Centro, las listas de los alumnos beneficiarios y excluidos de las ayudas asistenciales del comedor, para el curso 2007- 2008.
Han sido admitidos todos aquellos que tenían una puntuación mínima de 16 puntos.

Alumnes del curs 2007 - 2008

Tot el professorat del Centre, us donem la més cordial benvinguda. Esperem que enguany siga un curs profitós, en el que a més a més d' aprendre, ho passeu la mar de bé.

LLISTAT DE MATERIALS PER INFANTIL

C. P. Virgen Del Carmen
L’Eliana

CURS 2007-2008

*CASTELLANO

– 3 AÑOS: *CUADERNO 3er Trimestre (Proyecto CUCÚ)
Editorial EDEBÉ (ISBN 84-236-7981-0)

4 AÑOS: *BIRLIBIRLOQUE 4-2
Editorial Santillana (ISBN 978-84-294-5293-8)
*TALLER MATEMÁTICAS
Editorial Santillana (ISBN 978-84-294-4928-0)

5 AÑOS: *TALLER DE GRAFOMOTRICIDAD
Editorial Santillana (ISBN 978-84-294-5013-2)
*TALLER MATEMÁTICAS
Editorial Santillana (ISBN 978-84-294-5015-6)




*VALENCIÀ

– 3 ANYS: *QUADERN 3er TRIMESTRE (Projecte CUCUT)
Editorial MARJAL (ISBN 84-8115-676-0)

4 ANYS: *SIM SALABIM Ed. VORAMAR -Santillana
(ISBN 978-84-980-7173-3)
*TALLER DE MATEMÀTIQUES
Ed. VORAMAR Santillana (ISBN 978-84-980-7177-1)


5ANYS: * TALLER DE GRAFOMOTRICITAT
Ed. VORAMAR Santillana (ISBN 978-84-980-7182-5)
*TALLER DE MATEMÀTIQUES
Ed. VORAMAR Santillana (ISBN 978-84-980-7183-2)

Llibres de text per a 6é A.

Curs 2007-2008

-Matemàtiques. Subvencionat per l’Ajuntament
- Llengua Valenciana 6. Deixa marca. Ed. ANAYA
ISBN/EAN 978-84-667-4905-5
- Lengua Castellana 6. El avión de papel. Ed VICENS VIVES
ISBN/EAN 978-84-316-8177-2
-Coneixement del Medi 6. Planeta amic. Ed. S M
ISBN/EAN 978-84-675-075-15
- Anglés. GALAXY 6. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437852-7
Activity Book ISBN 0-19-437853-5
Llibres de lectura d’Angles:
1. The Canterville ghost (Oscar Wilde) level 5.
Early Reads. Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
2. Aladdin. Level 5
Early Reads. Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
Religió 6.. Proyecte BERAKAH. Ed. MARJAL
ISBN/EAN 978-84-811-5635-3
Artística Plàstica Sapiens, maletí. Edició reduïda. ISBN 84-96618-71-8

Llibres de text per a 5é A

Curs 2007-2008

-Matemàtiques. Subvencionat per l’Ajuntament
- Llengua Valenciana 5. Deixa marca. Ed. ANAYA
ISBN/EAN 978-84-667-4902-0
- Lengua Castellana 5. El avión de papel. Ed VICENS VIVES
ISBN/EAN 978-84-316-8197-7
-Coneixement del Medi 5. Planeta amic. Ed. S M
ISBN/EAN 978-84-675-0736-5
- Anglés. GALAXY 5. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437862-4
Activity Book ISBN 0-19-437863-2
Llibres de lectura d’Angles:
1. Frankestein at school (Gaia Ierace) level 4.
Early Reads Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
2. Freddy finds the thief (Victoria Heward) level 4 Early Reads Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
Religió 5.. Proyecte BERAKAH. Ed. MARJAL
ISBN/EAN 978-84-811-5633-7

Llibres de text per a 4t A

Curs 2007-2008

-Matemàtiques 4. DEIXA MARCA. Ed. ANAYA.
ISBN 84-667-4214-X.
- Quaderns de matemàtiques per a 4t. de la mateixa editorial.
- Llengua 4. UN PAS MÉS. Ed. Santillana. ISBN 84-8194-968-X
- Lengua Castellana 4. Un paso más. SANTILLANA. ISBN 84-294-9976-B
-Coneixement del Medi 4. Un pas més.Comunitat Valenciana. VORAMAR SANTILLANA. ISBN 84-8194-978-7
- Anglés. GALAXY 4. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437858-6
Activity Book ISBN 0-19-437859-4
Llibre de lectura d’Angles:
The jungle book (Gaia Ierace) level 3.
Early Reads. Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
Alternativa Entre amics. Voramar SANTILLANA. ISBN 84-8194-537-4
Religió 4. Proyecte RUAH. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBAN /EAN 978-84-811-5929-8
Artística Plàstica Sapiens, maletí. Edició reduïda. ISBN 84-96618-63-3
Llibre: SIRINGA. Métode de flauta. Iniciació. Ed. Tandem ISBN 84-813-1113-8 i flauta de bec. Marca HOHNER, color vainilla i d’una sola peça.

Llibres de text per a 3er A

Curs 2007-2008

-Matemàtiques 3. DEIXA MARCA. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-4219-O.
- Quaderns de matemàtiques per a 3r. de la mateixa
editorial.
- Llengua 3. Un pas més. Ed. SANTILLANA.
ISBN /EAN 978-84-8194-952-3
- Lengua Castellana Plural 3. Un paso más. SANTILLANA.
ISBN /EAN 978-84-294-9377-8
- Coneixement del Medi 3. Un pas més. Comunitat Valenciana. VORAMAR SANTILLANA.
ISBN /EAN 978-84-8194-963-9
- Alternativa: Entre amics 3. Voramar SANTILLANA. ISBN /EAN 978-84-2946-677-5
- Plàstica. Maletí d’Editorial Sapiens. Edició redüída.
ISBN /EAN 978-84-96618-59-6
- Religió . Projecte RUAH. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-811-5881-X
- Anglés. GALAXY 3. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437849-7
Activity Book ISBN 0-19-437851-9
• - Libro de lectura :
The mad teacher (Cristina Ivaldi) level 2
Early Reads Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
- Francés. GALAXIE 1. (llibre i quadern d’exercicis) Ed. Santillana. ISBN 84-294-5436-5

Llibres de text per a 2on A

. Curs 2007-2008

-Matemàtiques 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-5738-6.
- Llengua 2. A BON PAS. Ed. MARJAL-EDEBE.
ISBN /EAN 978-84-8348-061-8
- Lectures 2. POLAR. Ed. TEIDE
ISBN /EAN 978-84-307-0463-9
- Anglés. GALAXY 2. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470725-3
Activity Book ISBN/EAN 0-19-470740-7
-Coneixement del Medi 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5746-1
-Alternativa .Entre amics. Voramar SANTILLANA.
ISBN /EAN 978- 84-8194-374-6
-Religió 2. Proyecte Ruah. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-8115-811-9
-Artística Plàstica .Maletí SAPIENS. Edició Completa.
ISBN /EAN 978- 84-96618-53-4

Llibres de text per a 1er A

.Curs 2007-2008


-Matemàtiques 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA.
ISBN /EAN 978-84-667-5733-1.
- Llengua 1. A BON PAS. Ed. MARJAL-EDEBE.
ISBN /EAN 978-84-8348-043-4
- Lectures 1. POLAR. Ed. TEIDE
ISBN /EAN 978-84-307-0462-0
- Lectoescriptura 1. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-8348-045-4
- Anglés. GALAXY 1. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN/EAN 0-19-470733-4
-Coneixement del Medi 1. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5743-0
-Alternativa .Entre amics. Voramar SANTILLANA.
ISBN /EAN 978- 84-8194-373-8
-Religió 1. Proyecte Ruah. Ed. MARJAL-EDEBE
ISBN /EAN 978-84-8115-806-2
-Artística Plàstica .Maletí SAPIENS. Edició Completa.
ISBN /EAN 978- 84-96618-49-7

LIBROS DE TEXTO PARA 6º B Y 6º C

CURSO 2007-2008

• Lengua Castellana 6. El avión de papel.
Ed. VICENS VIVES ISBN 84-316-8177-2
• Matemáticas 6. Subvencionado por el Ayuntamiento
• Llengua Valenciana 6. Vereda. Ed. VORAMAR
ISBN 84-9807-028-7
• Coneixement del Medi 6. Planeta Amic.
Ed. S M ISBN 84-675-0751-9
• Inglés. GALAXY 6. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437852-7
Activity Book ISBN 0-19-437853-5
• Libros de lectura de Inglés:
1.The Canterville ghost (Oscar Wilde) level 5.
Early Reads Ed. VICENS VIVES (Incluye CD)
2. Aladdin. Level 5. Early Reads
Ed. VICENS VIVES (Incluye CD)
• Religión. Proyecto BERAKAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-4830-3

LIBROS DE TEXTO PARA 5º B Y 5º C

CURSO 2007-2008

• Lengua Castellana 5. El avión de papel.
Ed. VICENS VIVES ISBN 84-316-8197-7
• Matemáticas 5. Subvencionado por el Ayuntamiento
• Llengua Valenciana 5. Vereda. Ed. VORAMAR
ISBN 84-9807-003-1
• Coneixement del Medi . Planeta Amic
Ed. S M ISBN 84-675-0736-5
• Inglés. GALAXY 5. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437862-4
Activity Book ISBN 0-19-437863-2
• Libros de lectura de Inglés:
1. Frankestein at school (Gaia Ierace) level 4.
Early Reads Ed. VICENS VIVES (Incluye CD)
2. Freddy finds the thief (Victoria Heward) level 4 Early Reads Ed. VICENS VIVES (Incluye CD)
• Religión. Proyecto BERAKAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-4802
• Plástica. Dibujo y pintura. Ed. SANTILLANA
ISBN 84-96174-88-3

LIBROS DE TEXTO PARA 4º B Y 4º C

CURSO 2007-2008

-Matemáticas 4. DEJA HUELLA. Ed. ANAYA.
ISBN 84-667-4030-9.
- Cuadernos de matemáticas pera 4º. de la misma editorial.
- Lengua Castellana 4. DEJA HUELLA. ANAYA. ISBN 84-667-4386-3
- Llengua 4. AIGUA MARINA. Ed. Anaya. ISBN 84-667-4441-X
- Coneixement del Medi 4. UN PAS MÉS. Comunitat Valenciana. VORAMAR SANTILLANA. ISBN 84-8194-978-7
- Anglés. GALAXY 4. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437858-6
Activity Book ISBN 0-19-437859-4
• Llibre de lectura d’Angles:
The jungle book (Gaia Ierace) level 3.
Early Reads. Ed. VICENS VIVES (Inclou CD)
Alternativa: ENTRE AMIGOS. Voramar SANTILLANA. ISBN 978-84-2946-678-2
Religió 4. Proyecte Ruah. Ed. EDEBE
ISBN 84-236-7313-8
Artística: Plàstica SANTILLANA. UN PASO MÁS. ISBN 84-294-8577-5
Llibre: SIRINGA. Metode de flauta. Iniciació.
Ed. Tandem ISBN 84-813-1113-8 y flauta dulce. Marca HOHNER, color vainilla y de una sola pieza

LIBROS DE TEXTO PARA 3º B Y 3º C

CURSO 2007-2008

• Lengua Castellana 3. Deja huella. Ed. ANAYA
ISBN 84-667-4387-1
• Matemáticas 3. Deja huella. Ed. ANAYA
ISBN 84-667-4035-X
• Cuadernillos de Matemáticas (1, 2 y 3) para 3º de la Ed. ANAYA ISBN 8085057
• Llengua Valenciana 3. Aiguamarina. Ed. ANAYA
ISBN 84-667-4439-8
• Coneixement del Medi 3. Un pas més.
Ed. SANTILLANA ISBN 84-8194-963-9
• Inglés. GALAXY 3. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-437849-7
Activity Book ISBN 0-19-437851-9
• Libro de lectura de Inglés:
The mad teacher (Cristina Ivaldi) level 2.
Early Reads Ed. VICENS VIVES (Incluye CD)
• Plástica. Maletín Sapiens. Edición Reducida.
ISBN 84-96174-88-3
• Religión. Proyecto RUAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-7218-2
• Alternativa. Cuadernos de educación moral y cívica. Entre amigos. Ed. SANTILLANA.
ISBN 84-294-6677-0
• Francés. GALAXIE 1. Ed. SANTILLANA.
Libro + Cuaderno ISBN 84-294-5436-5

LIBROS DE TEXTO PARA 2º B Y 2º C

• Lengua Castellana 2. La casa del saber.
Ed. SANTILLANA ISBN/EAN 978-84-294-0972-7
• Matemáticas 2. Salta a la vista. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5526-9
• Llengua Valenciana 2. CABUSSÓ. Ed. ANAYA
ISBN /EAN 978-84-667-5721-8
• Coneixement del Medi 2. Salta a la vista.
Ed. ANAYA ISBN /EAN 978- 84-667-5503-3
• Inglés. GALAXY 2. Ed. OXFORD
Class Book ISBN 0-19-470725-3
Activity Book ISBN 0-19-470740-7
• Plástica. Maletín Sapiens. Edición Completa.
ISBN /EAN 978-84-96618-25-1
• Religión. Proyecto RUAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-6800-2
• Alternativa. Yo, tú, todos, nosotros. Entre amigos Ed. SANTILLANA. ISBN/EAN 978-84-294-6484-0

LIBROS DE TEXTO PARA 1º B Y 1º C

• Lengua. Aprendo y practico. En ruta.
Ed. EDEBE ISBN 978-84-236-8325-7
• Matemáticas 1. Aventura. Ed. Algar-Bromera
ISBN 978-84-95722-65-2
• Lengua Castellana 1. En ruta. Ed. EDEBE
ISBN 978-84-236-8326-0
• Llengua Valenciana 1. A bon pas. Ed. EDEBE
ISBN 978-84-8348-046-5
• Anglés. GALAXY 1. Ed. OXFORD
Class Book ISBN /EAN 0-19-470718-0
Activity Book ISBN/EAN 0-19-470733-4
• Conocimiento del Medio 1. Aventura.
Ed. Algar-Bromera ISBN 978-84-95722-64-5
• Religión. Proyecto RUAH. Ed. EDEBE.
ISBN 84-236-7218-2

Aviso importante para padres de alumnos de Primer Ciclo

Se comunica que, dado que todavía no está claro el asunto de los bonos para la gratuidad de los libros de texto, el Centro recomienda que no se compren todavía. Se comunicarán las variaciones que recibamos sobre el tema.

Anem a Xàtiva

Como culminación del trabajo de investigación realizado sobre Xàtiva, los alumnos de 6º A, tuvieron una visita cultural a dicha ciudad.

Visitaron los diferentes monumentos, compartieron almuerzos y comidas y finalmente "tomaron" el castillo.

El viaje fue a la antigua usanza: metro y tren. Queremos agradecer a los padres que asistieron su ayuda y colaboración.

Concurso fotográfico

Dentro de las actividades realizadas este curso, en el área de Conocimiento del Medio, los alumnos de 3º han participado en un concurso fotográfico.

El tema era "La Localidad". La calidad de los trabajos presentados, ha hecho dificil establecer los ganadores.Sin embargo, han tenido acceso a los tres primeros premios unos excelentes artistas.

Proyecto de animación lectora en 2º Ciclo

ABORDAJE A LA LECTURA ha sido un proyecto de animación lectora que ha surgido de uno de los libros de nuestra biblioteca; “ EL DISPARATE PIRATA” y de los fantásticos dibujos de su ilustrador Quentin Blake, que nos han inspirado un serie de actividades dirigidas a fomentar en nuestros alumnos el placer de leer al tiempo que avanzan en las cuatro destrezas de la lengua: hablar, escuchar, leer y escribir.
Estos personajes de “El disparate pirata” se han incorporado a nuestras aulas como personajes fantásticos que nos acompañan en nuestro particular ABORDAJE, animando a leer.

Conociendo L' Eliana

Dentro de la programación del Estudio del Medio, los alumnos de 2º Ciclo tuvieron una visita guiada por las calles de la localidad.

Recorrieron los diferentes monumentos, conocieron la historia de calles y edificios y completaron la visita, con una entrevista al Alcalde.

En animado coloquio, los alumnos se interesaron por todos los aspectos relacionados con la gestión municipal.

Aprender a estudiar

Con sentido común y ciertas dotes de observación podemos colaborar en el desarrollo escolar de nuestros hijos.

Cada niño o cada niña es un mundo, porque tiene su personalidad y su propia manera de recibir la información. Por eso tener en cuenta su ritmo de atención y fatiga es la mejor forma de ayudarle a lograr buenos hábitos de estudio.
Todos los métodos de estudio no son iguales, por lo cual hay que observar y ayudar a encontrar el apropiado.
A los pequeños que asimilan la información al verla les puede ir bien un instrumento como Internet. En cambio, algunos funcionan mucho mejor leyendo o traduciendo a sus propias palabras lo leído. Unos aprenden con esquemas y otros lo entienden todo si lo escuchan. Pero hay algo común a todos los métodos: lo que no se comprende no se puede aprender.
Otra observación a tener en cuenta es que conviene que, al salir de la escuela, meriende y desconecte un rato, después que se ponga a estudiar, creando el hábito de hacerlo cada día. Si se le enseña a repasar periódicamente lo aprendido, no llegará a la evaluación angustiado.
Mientras se hace los deberes está bien estar a su lado, en casa, aunque se esté haciendo otra cosa. No se trata de darle ayuda directa sino apoyo moral. Debe saber que es su responsabilidad, no la nuestra; que su esfuerzo por comprender y aprender le va a ayudar más que nuestras explicaciones.
Es aconsejable hacer los deberen en un sítio fijo, donde pueda haber silencio y concentración. Para los que se dispersan facilmente, evitar elementos de distracción, como fotografías en las paredes… y mantener su mesa ordenada.
Es muy importante no abusar de las actividades extraescolares. Ha de aprender que los días de la semana que tiene una actividad extraescolar no dispondrá de tanto tiempo para estudiar y deberá adelantar trabajo el día anterior.
Vale la pena procurarse tiempo para estar con los hijos y buscar alternativas a la sucesión de academias y canguros. Valorar el tiempo que se tiene realmente.
No pocos problemas de los niños se deben al estrés; a veces los fines de semana son tan agotadores que los niños llegan al lunes inhabilitados a causa del cansancio.
Duli Miralles Alberola
Octubre 2007
Amb seny i aptituts d’observació podem col.laborar al desenvolupament escolar dels notres fills


I ara en valencià



Cada xiquet o cada xiqueta és un món, perquè té la seua personalitat i la seua pròpia manera de rebre la informació. Per això tindre en compte el seu ritme d'atenció i fatiga és la millor forma d'ajudar-li a aconseguir bons hàbits d'estudi.
Tots els mètodes d'estudi no són iguals, per la qual cosa cal observar i ajudar a trobar l'apropiat.
Als xicotets que assimilen la informació al veure els pot anar ben un instrument com a Internet. En canvi, alguns funcionen molt millor llegint o traduint a les seues pròpies paraules el llegit. Uns aprenen amb esquemes i altres ho entenen tot si ho escolten. Però hi ha quelcom comú a tots els mètodes: el que no es comprén no es pot aprendre.
Una altra observació a considerar és que convé que, a l'eixir de l'escola, berene i desconnecte una estona, després que es pose a estudiar, creant l'hàbit de fer-ho cada dia. Si se li ensenya a repassar periòdicament allò que s'ha aprés, no arribarà a l'avaluació angoixat.
Mentre fa els deures està bé estar al seu costat, a casa, encara que s'estiga fent una altra cosa. No es tracta de donar-li ajuda directa sinó suport moral. Ha de saber que és la seua responsabilitat, no la nostra; que el seu esforç per comprendre i aprendre li va a ajudar més que les nostres explicacions.
És aconsellable fer els deures en un lloc fix, on puga haver-hi silenci i concentració. Per a aquells que es dispersen fàcilment, evitar elements de distracció, com fotografies en les parets… i mantindre la seua taula endreçada.
És molt important no abusar de les activitats extraescolars. Ha d'aprendre que els dies de la setmana que té una activitat extraescolar no tindrà tant de temps per a estudiar i deurà avançar el treball el dia anterior.
Val la pena procurar-se temps per a estar amb els fills i buscar alternatives a la successió d'acadèmies i cangurs. Valorar el temps que es té realment.
No pocs problemes dels xiquets es deuen a l’estrés; a vegades els caps de setmana són tan esgotadors que els xiquets arriben al dilluns inhabilitats a causa del cansament.
Duli Miralles Alberola
Octubre 2007

La agresividad

LA AGRESIVIDAD

Según el psicólogo Daniel Cruz “la agresividad es como un cordón: en un extremo está ponerte en marcha para ir al trabajo y en el otro el comportamiento violento”. Ambas actitudes necesitan agresividad pero con diferente intensidad.
¿Quién no tiene a veces pensamientos y sentimientos agresivos y de gran violencia y crueldad? Lo inaceptable es llevarlos a cabo.
Hay personalidades psicópatas que llegan a distorsionar la realidad – como seguramente ocurrió en el caso del joven que mató a sus padres y a su hermana imitando a los personajes de un videojuego – y psicópatas con un desprecio absoluto del otro hasta hacerle daño. Sin llegar a estos niveles, un chico muy impulsivo en sus arranques tendrá más dificultades que otro para controlar su agresividad.
Pero el comportamiento violento se forja también en un entrono, el de fuera y sobre todo el de dentro de casa. Se aprende a controlar esa necesaria agresividad poco a poco, desde pequeños, de una forma gradual. Se aprende a llevarla a términos permitidos, donde se puede fantasear, ensayar sin hacer daño a nadie. Y para salir de la pataleta, del llanto… hay que:

• Aprender a esperar: Para los psicólogos, ese es el elemento esencial para evitar el descontrol de la violencia, digerir las frustraciones. Cuando se presenta un deseo (reclamar unas zapatillas de determinada marca…) hay que ayudarle a pensar y a poder aplazar su deseo sin padecer por ello una crisis. Es un entrenamiento: esperar un día o unas horas, ofrecer ideas para que no lo entienda como una cabezonería paterna, e incluso darle valor a lo que logra con esfuerzo frente a lo inmediato.
• Lo dicho y lo hecho. Los críos se educan no solo por lo que les cuentan, sino también por lo que ven. Las palabras no bastan para fabricar dentro de ellos tolerancia, generosidad, capacidad de autocrítica, aquello que les permita controlar su violencia y aceptar que la culpa no siempre es del otro, que el otro es digno de respeto y tiene todo el derecho a ser distinto.
• Afecto y sobreprotección. La falta de afecto es probablemente lo que más destruye a una persona. Pero la sobreprotección, “el niño mimado” tiene síntomas semejantes a los que provoca el desafecto. Cuando se hace por el pequeño algo que puede hacer por sí mismo, no se le da lo que necesita y probablemente se hace por uno mismo, no por el crío. Además se le deja desvalido para salir al mundo exterior; y con mucha facilidad culpará a otro de sus propias carencias.
• Autoridad e incongruencia. La falta de autoridad paterno-materna (no confundir con autoritarismo ni bofetones) puede estar también favoreciendo comportamientos violentos. Los adultos hemos de expresar nuestros deseos sin miedo a sus reacciones con calma y manteniéndolos coherentemente hasta el final.


Duli Miralles Alberola
Septiembre 2007







ARTICLES PER A EDUCAR IV

L'AGRESSIVITAT

Segons el psicòleg Daniel Cruz “l’agressivitat és com un cordó: en un extrem està posar-te en marxa per a anar al treball i en l’altre el comportament violent”. Ambdós actituds necessiten agressivitat però amb diferent intensitat.
Qui no té a vegades pensaments i sentiments agressius i de gran violència i crueltat? Allò inacceptable és dur-los a terme Hi ha personalitats psicòpates que arriben a distorsionar la realitat – com segurament va ocórrer en el cas del jove que va matar els seus pares i a la seua germana imitant els personatges d’un videojoc – i psicòpates amb un menyspreu absolut de l’altre fins a fer-li mal. Sense arribar a estos nivells, un xic molt impulsiu en els seus arrancades tindrà més dificultats que un altre per a controlar la seua agressivitat.
Però el comportament violent es forja també en un ambient, el de fora i sobretot el de dins de casa. S’aprèn a controlar eixa necessària agressivitat a poc a poc, des de xicotets, d’una forma gradual. S’aprèn a portar-la a límits permesos, on es pot fantasiejar, assajar sense fer mal a ningú. I per a eixir del botó, del plor… cal:

• Aprendre a esperar: Per als psicòlegs, eixe és l’element essencial per a evitar el descontrol de la violència, digerir les frustracions. Quan es presenta un desig (reclamar unes sabatilles de determinada marca…) cal ajudar-li a pensar i a poder ajornar el seu desig sense patir per això una crisi. És un entrenament: esperar un dia o unes hores, oferir idees perquè no ho veja com una cabuderia paterna, i inclús donar-li valor al que aconsegueix amb esforç enfront de la immediatesa.
• El que s’ha dit i el que fa. Les criatures s’eduquen no sols pel que els conten, sinó també pel que veuen. Les paraules no basten per a fabricar dins d’ells tolerància, generositat, capacitat d’autocrítica, allò que els permeta controlar la seua violència i acceptar que la culpa no sempre és de l’altre, que l’altre és digne de respecte i té tot el dret a ser distint.
• Afecte i sobreprotecció. La falta d’afecte és probablement el que més destrueix a una persona. Però la sobreprotecció, “el xiquet mimat” té símptomes semblants a allò que provoca el desafecte. Quan es fa pel mano alguna cosa que pot fer per si mateix, no se li dóna el que necessita i probablement es fa per un mateix, no per la criatura. A més se li deixa desprotegit per a eixir al món exterior; i amb molta facilitat culparà a un altre de les seues pròpies carències.
• Autoritat i incongruència. La falta d’autoritat paterno-materna (no confondre amb autoritarisme ni bufetades) pot estar també afavorint comportaments violents. Els adults hem d’expressar els nostres desitjos sense por a les seues reaccions amb calma i mantenint coherentment fins al final.


Duli Miralles Alberola
Setembre 2007

Què fa el Cor del cole?

MUSICANT 2007

El cor del cole, en el seu primer any de vida, està molt animat. A finals del mes d’Abril tornàrem d’una experiència molt bonica: un intercanvi musical de dos dies al poble d’Ibi amb altres dues escoles.

Férem de tot: moltes amics i amigues nous, jugàrem, realitzàrem una visita cultural per la localitat, participàrem en un concert al Centre Social, dormirem (poquet) al gimnàs del cole.



S’HO PASSÀREM D’ALLÒ MÉS BÉ!




V TROBADA MUSICAL D’ESCOLES EN VALENCIÀ DE CAMP DE TÚRIA

El passat 4 de Maig participàrem en esta Trobada Musical celebrada enguany a La Pobla de Vallbona. Va ser un dia molt agradable amb dinar al Parc i vesprada amb danses i contes musicals.

I ESTEM PREPARANT MÉS COSES PER A FINAL DE CURS!

Compartir tareas familiares

ARTÍCULOS PARA EDUCAR VIII

COMPARTIR TAREAS FAMILIARES - I


El estilo de vida familiar se compone de un conjunto de creencias y valores sobre “qué y cómo se deben hacer las cosas en esta familia”. La vida familiar se asienta en las actividades cotidianas que realizan las familias. Para facilitar el funcionamiento y la satisfacción familiar se hace necesaria una distribución equitativa de las responsabilidades que sea percibida como ”justa”.
Al educar a los hijos compartiendo las tareas familiares se estimula su desarrollo personal y social. Practicando con paciencia y progresivamente van aprendiendo una forma de hacer las tareas relacionándose con los demás. La familia es el primer contexto educativo para el progresivo entrenamiento de los hijos en la asunción de responsabilidades familiares y escolares. Siguiendo algunas pautas se les estimula a desarrollar la confianza en sí mismos y la responsabilidad, enseñándoles a colaborar y a respetar a los demás y animándoles a ser constantes cuando se enfrentan a las tareas diversas.
En primer lugar cabe negociar el reparto entre todos de las tareas familiares, al final, éste se percibirá como justo y las personas se relacionarán con mayor respeto. Para los padres es satisfactorio y para los hijos es una forma de sentirse partícipes y reconocidos. De esta forma las relaciones se vuelven más positivas.
La corresponsabilidad implica, así mismo la oportunidad de educar no sólo en hacer las tareas, sino también en “cómo se hacen o nos gustaría que se hicieran las cosas”, qué pensamos, qué valores y normas compartimos, cómo nos gustaría que estuviera todo,… No se trata de imponer nuestros criterios sino de exponer razones y negociar acuerdos
Además, todos, especialmente las madres, pueden disponer de más tiempo libre para su ócio familiar o personal. El buen equilibrio entre la vida familiar, laboral y social puede prevenir dificultades personales (depresión, estrés,…) derivadas de la sobrecarga de trabajo familiar.

BENEFICIOS DE LA CORRESPONSABILIDAD

PARA LOS HIJOS PARA LA FAMILIA
 Mejorar en el desarrollo personal y social:  Mayor bienestar familiar:
- Aprende a respetar y colaborar. - La casa funciona mejor.
- Desarrolla la confianza en sí mismo - Mejora el respeto y las relaciones familiares.
- Aprende a realizar las tareas. - Aumentan las actividades familiares compartidas.
- Desarrolla la responsabilidad. - Contribuye a la conciliación laboral, familiar y social.
- Aprende a esforzarse.
- Desarrolla la perseverancia.
 Construir un modelo de familia basado en el respeto y la igualdad entre hombres y mujeres.
Duli Miralles Alberola
Febrero 2008

rero 2008
ARTICLES PER A EDUCAR VIII

COMPARTIR TASQUES FAMILIARS - I


L'estil de vida familiar es compon d'un conjunt de creences i valors sobre “què i com s'han de fer les coses en esta família”. La vida familiar s'assenta en les activitats quotidianes que realitzen les famílies. Per a facilitar el funcionament i la satisfacció familiar es fa necessària una distribució equitativa de les responsabilitats que siga percebuda com ”justa”.
A l'educar als fills compartint les tasques familiars s'estimula el seu desenvolupament personal i social. Practicant amb paciència i progressivament van aprenent una forma de fer les tasques relacionant-se amb els altres. La família és el primer context educatiu per al progressiu entrenament dels fills en l'assumpció de responsabilitats familiars i escolars. Seguint algunes pautes se li estimulen a desenvolupar la confiança en si mateixos i la responsabilitat, ensenyant a col•laborar i a respectar als altres i animant a ser constants quan s'enfronten a les tasques diferents.
En primer lloc cal negociar el repartiment entre tots de les tasques familiars, al final, aquest es percebrà com a just i les persones es relacionaran amb major respecte. Per als pares és satisfactori i per als fills és una forma de sentir-se partícips i reconeguts. D'esta manera les relacions es tornen més positives.
La corresponsabilitat implica, així mateix l'oportunitat d'educar no sols a fer les tasques, sinó també en “còm es fan o ens agradaria que es feren les coses”, què pensem, quins valors i normes compartim, com ens agradaria que estiguera tot,… No es tracta d'imposar els nostres criteris sinó d'exposar raons i negociar acords.
A més, tots, especialment les mares, poden disposar de més temps lliure per al seu oci familiar o personal. El bon equilibri entre la vida familiar, laboral i social pot previndre dificultats personals (depressió, estrés,…) derivades de la sobrecàrrega de treball familiar.

BENEFICIS DE LA CORRESPONSABILITAT

PER ALS FILLS PER A LA FAMÍLIA
• Millorar en el desenvolupament personal i social: Major benestar familiar:
- Aprén a respectar i col•laborar. - La casa funciona millor.
- Desenvolupa la confiança en si mateix - Millora el respecte i les relacions familiars.
- Aprén a realitzar les tasques. - Augmenten les activitats familiars compartides.
- Desenvolupa la responsabilitat. - Contribuix a la conciliació laboral, familiar i social.
- Aprén a esforçar-se.
- Desenvolupa la perseverança.
• Construir un model de família basat en el respecte i la igualtat entre hòmens i dones.
Duli Miralles Alberola
Febrer 2008